Exposiciones de Tecnología Educativa

En estos últimos días hemos estado exponiendo diversos temas de Tecnología Educativa, y la verdad es que lo hicimos bien, ya que, cada equipo aportaba sus ideas y la manera en que querían que fuesen sus exposiciones, los temas que expusimos fueron los siguientes:
 Pilares de la Educación para lo medios: este tema habla de que la humanidad esta sufriendo cambios constantes por lo tanto tiene el ser humano que adaptarse a ello para después desarrollarse íntegramente pues en un futuro tal vez no muy lejano serán ellos quienes enseñen lo aprendido a otras generaciones y esto lo hará en base a tres pilares: bajo un enfoque humanista, uno constructivista y uno sistemático de la comunicación. Esto lo logrará también en base a lo que le estén enseñando, como es que lo esta adquiriendo y como lo lleva a la práctica, no hacer las cosas nada más por hacer sino que tiene que saber porque las hace.
 Estrategias Educativas para el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación: aquí se hablo de cómo es que se esta adecuando los cambios sociales a las condiciones de cada educando tanto en la vida personal como en el ambiente de trabajo cada vez más competitivos y como es que se deben preparar para dar respuesta a diversas exigencias de la vida cotidiana.
 Estrategias Educativas para trabajar las tecnologías desde el eje actitudinal: este tema se trato de que las nuevas tecnologías educativas pueden abordarse en los contextos escolares y curriculares a través de tres niveles: conceptual (conocer las nuevas tecnologías), procedimental (desarrollar el conocimiento a través de las nuevas tecnologías) y actitudinal (conocer ante las nuevas tecnologías de la educación).
 La transición digital: en esta exposición nos hablaron de la importancia de la necesidad de una capacitación permanente a las nuevas tecnologías para su buen funcionamiento así como el también no se debe dejar a tras que conforme se siga avanzando en la tecnología se tendrá que tener cultura de esta, ya que, si no se llegara a contar con el servicio tecnológico estar aislados de estos nos generaran a largo plazo una analfabetización tecnológica.
VIDEO Y EDUCACIÓN: la forma de enseñar o dar educación han cambiado a lo largo del tiempo, gracias a esto se pueden ilustrar en clases, exposiciones, debates, etcéteras argumentos de la información que se esta dando a través de videos que son de gran utilidad para que se tenga un mejor atención del educando y así pueda lograr un buen desarrollo y desempeño en su escuela. Existen diferentes tipos de videos que sirven para educar a los alumnos, por ejemplo: educativos o didácticos (se enseña al alumno de forma creativa y dinámica).
 Relevancia educativa del tema: este tema nos hace hincapié en el hecho de que cada estudiante tiene que aprender a buscar, seleccionar, analizar e integrar en sus esquemas (pensamientos / memoria) la información que le sea útil y necesaria para desenvolverse con existo en la sociedad y poder cumplir con las exigencias que esta le demande, pero que si fracasan en el intento se sientan capaz de reconocerlo y tener las ganas de volverlo a intentar es decir “que no se queden en el intento”. Aquí también se hace referencia a las estrategias de aprendizaje que utilizara el alumno para llevar a cabo su aprendizaje, por ejemplo: mapas conceptuales, palabras claves, resúmenes, preguntas, imágenes, debates, etcétera.
 Finalmente esta el tema de: Importancia del manejo de Estrategias de Aprendizaje para el uso educativo de las nuevas tecnologías de información y comunicación en educación: en esta exposición se hablo de lo que implica tener tecnologías en las escuelas y como es que el docente tiene la obligación de actualizarse para poder manejarlas y darles un buen funcionamiento; gracias a que existe la tecnología se pueden impartir clases a distancia, es decir, los alumnos ya no tendrán la necesidad de asistir a un salón de clases. Otro punto que hay que rescatar en este tema es que la formación y capacitación de modelos de tecnologías generalice al aula donde profesor y alumno intercambien experiencias, conocimientos y a la construcción del conocimiento colectivo, es decir, tanto el alumno como el maestro se deben de retroalimentar mutuamente acerca de los diferentes y novedosos cambios tecnológicos.